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家长不可不知的36个关键词

《家长不可不知的36个关键词》是2005年四川少年儿童出版社出版的图书,作者是严行方。

决定孩子的一生,以及整个命运的,其实只是那关键的几步。本书36个关键词=36级人生台阶,家长们只要抓住了这36个关键环节,在这些方面帮助孩子把握好方向和重点,施以正确的教育方法,望子成功的愿望就会心想事成!

起跑线/1
  
  好奇心/8
  
  兴趣班/15
  
  择校/22
  
  赏识/29
  
  贪玩/36
  
  追星/43
  
  赶时髦/50
  
  说谎/57
  
  自信/64
  
  人格/71
  
  心商/78
  
  财商/85
  
  毅力/92
  
  责任感/99
  
  气量/106
  
  胆商/113
  
  说不/120
  
  逆反/127
  
  体罚/134
  
  创新/141
  
  规则意识/148
  
  性教育/155
  
  早恋/162
  
  代沟/169
  
  网吧/176
  
  寒暑假/183
  
  请家教/190
  
  课外阅读/197
  
  考试/204
  
  分数/211
  
  差生/218
  
  错题库/225
  
  学习方法/232
  
  做家务/239
  
  人生规划/246

书摘
  兴趣班
  兴趣是最好的老师。给孩子选择参不参加兴趣班、参加什么样的兴趣班
  ,一定要尊重孩子而不是家长的意见。只有尊重规律,顺其自然,才能激发
  孩子的创造力。只要孩子感兴趣的事物,就应当让他去学习,并一直学下去
  。
  
  镜头回放
  一位家长看到同事的孩子都在学钢琴,于是也咬咬牙,花费上万元给孩
  子买了一架钢琴,把才两岁多的孩子送进了少年宫。
  这么大的孩子,并不知道钢琴这个庞然大物是怎么回事,还当它是一件
  玩具呢。刚开始时他还有些兴趣,可是很快就兴味索然,因为一再重复的练
  琴动作单调而乏味,一点儿也不好玩。可是孩子越是不感兴趣,母亲就越要
  他学买来的钢琴总不能闲着呀,这不但浪费,还会遭人耻笑!
  每当孩子在家练琴,母亲总是坐在他身后织毛衣。名为陪练,实为监督
  。孩子开小差,母亲就用钢针刺他,动作连贯得好像成了“流水线”。乍
  一看,很有一些古代的“头悬梁,锥刺股”的味道。
  可是,如果孩子不感兴趣,这样的强逼行为又会有什么效果呢?
  为了逃避练琴,这个孩子经常故意把钢琴搞坏。他坚持练到小学毕业,
  就再也练不下去了。母亲见孩子并没有练出什么名堂,学习成绩反而落了下
  来,也只好不了了之。
  
  关键词辨析
  兴趣班:孩子感兴趣的学习班。
  顾名思义,兴趣班应当是学有余力的孩子,周末在家长的带领下,到少
  年官等处学习美术、钢琴、舞蹈等课程。但现在的兴趣班多半已经走了样,
  很少与孩子的“兴趣”有关确切地说,主办者有兴趣,他们的兴趣是“
  收费”;家长有兴趣,他们的兴趣是“面子”和对孩子成才的厚望;唯独孩
  子没兴趣。
  从1岁起的苗苗班、2岁起的英语班、3岁起的珠算班、4岁起的绘画班、
  5岁起的舞蹈班、6岁起的乐器班,到中小学阶段每天放学后的各种补课,打
  的都是“兴趣班”的旗号。而根据有关规定,幼儿园不得开办知识、技能训
  练类兴趣班和特长班;不得将小学教育任务下放。实际上,很少有幼儿园能
  做到。
  家长的正确态度是:①选择或者不选择兴趣班,一定要尊重孩子意愿;
  ②不要想当然地认为,兴趣班就能培养出天才来。
  
  关键处点拨
  幼儿阶段是一个人心智发展的重要阶段,幼儿教育必须符合教育规律。
  过早、过多地对孩子进行机械的艺术技能训练,只能使孩子的心灵受到伤害
  甚至窒息。过重的学习负担,会过早地凋零孩子的天真,造成不可弥补的损
  失。
  尤其是那些以捞钱为目的的兴趣班,不但不利于幼儿的正常学习与成长
  ,也不利于他们对艺术的真正感受与理解。
  关键处点拨,要求家长在这方面做到以下4点:
  1、正确认识孩子的兴趣和特长
  兴趣班是与早期教育紧密联系在起的。家长们通常以为对孩子进行早
  期教育,就是止孩子参加各类兴趣班,参加了兴趣班,也就是给孩子进行了
  早期教育,家长就“对得起”孩子了。
  有些天真的家长更是以为,许多天才都有一技之长,孩子学了一技之长
  ,就能成为“天才”。最典型的是,全球诺贝尔奖获得者大多会弹钢琴,于
  是家长们纷纷要求孩子学钢琴,以为孩子钢琴学得好,就能得诺贝尔奖。
  这样的观点幼稚可笑,也搞得孩子苦不堪言。因为从本质上看,学钢琴
  与这些科学家得诺贝尔奖的关系,充其量在于手指的活动能够直接刺激脑细
  胞生长。从这一点上看,所有能够活动手指的爱好如下棋、画画、写字、打
  游戏,包括搓手,都能达到同样的效果,不必非得学钢琴。
  家长更不要幻想,以为只要及早开发孩子的兴趣爱好,就能把孩子培养
  成天才。因为,所谓天才本来就是“天生”的,不是后天培养出来的(后天
  培养起来的叫人才)。
  神经科学最新研究表明,天才之所以与普通孩子不同,关键在于他们的
  大脑神经中枢脑电波的工作方式与众不同。他们的右脑负责形象思维和
  图形模式识别、发展数学和音乐方面的才能一的代谢活动,是普通孩子的6
  ~7倍;大脑前部活动十分活跃。
  懂得了这一点,家长在给孩子选择兴趣班时,就应当把目标锁定在孩子
  是否对它感兴趣上,而不在培养“天才”上。
  在我们周围,经常会有一些孩子多才多艺,能歌善舞,能说会道,能写
  会画,毫无疑问,这样的孩子是很聪明的。归根到底,一个人的智力发展是
  多方面的,良好的综合素质会使孩子变得更聪明(孩子虽然不至于因此成为
  天才,但能成为人才也很好呀)。
  2、发现孩子真正感兴趣的东西
  幼儿的兴趣特征是不稳定,以直接兴趣为主。也就是说,他们只要接触到
  自己能够接受的事物,就会对这种事物发生兴趣,但很容易移情别恋。所以
  ,家长要善于发现孩子真正感兴趣的东西,而不被他们一时的所谓兴趣所蒙
  蔽。
  家长一旦发现孩子真正感兴趣的东西,便因势利导加以培养,就能保持
  孩子较高的学习愿望,从而取得事半功倍的学习效果,这非常有利于孩子今
  后的成功立业。
  看一看大科学家爱迪生那些举世瞩目的发明创造,没有样是他母亲逼
  他去做的。他母亲的伟大之处,就在于培养了少年爱迪生对未知问题的兴趣
  ,以及自己动手做实验的能力。
  可以说,爱迪生的每一项发明创造,都是从个人兴趣出发的。如果他对
  这方面的研究感到乏味了,就会转向另一个方面;到了一定时候,他对以前
  扔下的事隋又重新感兴趣了,就会放下手头的工作,重新回到原来的研究上
  去,直到把它完成。
  从中不难看出,家长要“让子成龙”,关键在于发现并培养孩子的兴趣
  ,其余的要看孩子的自我发展。
  如果孩子缺乏浓厚的兴趣,或者兴趣无法持久,家长就不能勉强孩子,
  这才是因材施教。家长如果不懂得这个成才规律,就是对孩子前途的耽误,
  是一种罪过。
  3、从兴趣出发,培养孩子的创造力
  “兴趣是最好的老师”,这是爱因斯坦的一句名言。这句话从爱因斯坦
  口中说出,不是无缘无故的,其实,这正是他自己的段成长经历的真实写
  照。
  爱因斯坦小时候的学习成绩并不好,直到中学时,还有许多科目不及格
  。幸亏他有一位瞳得家教规律的母亲。
  据《世界图书百科全书》介绍:“她(爱因斯坦的母亲)的看法,在那个
  时代是与众不同的,那就是学习可以成为一种乐趣。她把教他变成一种游戏
  她称之为探索令人兴奋的知识世界。男孩(爱因斯坦)一开始很惊讶,然
  后非常高兴。不久,他就学得如此之快,以至于他母亲无法再教他了。”
  由此可见,家长只有调动孩子的学习兴趣,教育才能事半功倍,并能全
  面地、进一步地培养孩子的学习主动『生和创造力。
  4、选择兴趣班,要充分尊重孩子的意愿
  每个孩子天生都会对某种事物感兴趣,但每个人感兴趣的方向不一样。
  家长一定要根据孩子而不是家长的兴趣选择兴趣班,充分尊重孩子的意愿,
  家长的责任只在于指导和引导。
  著名的教育家伏尔猛弥,发现自己的孩子很喜欢汽车和火车,于是,每
  次出差回来都要买回一大堆这样的玩具作为礼物送给孩子。实际上,这就有
  一种指导和引导孩子兴趣的作用。他在努力创造条件帮助孩子发展兴趣。
  在这种环境的熏陶下,他的孩子注意力非常集中,观察力异常敏锐。3
  岁时画图,这孩子就能掌握一般孩子小学五年级才学到的“近大远小”法(
  近处的景物大、远处的景物小)。5岁时,他又掌握了般孩子小学四年级才
  学的展开图画法。
  而本案例中的这位家长,强迫孩子学钢琴,说句不中听的话,这不是在
  培养孩子成才,而是在毁灭孩子将自己的意愿强加给孩子,而不是根据
  孩子的天赋和兴趣发展特长。让孩子做徒劳无益的事,家长累,孩子更累。
  家长应该懂得一个简单的道理:兴趣是最好的老师、最大的学习动力。
  如果孩子对某件事不感兴趣,家长要做的便是培养孩子的兴趣。兴趣上来了
  ,孩子自然会高兴地去做这件事;如果孩子始终对此提不起兴趣,就不要强
  人所难。
  
  关键的关键
  家长不要总是念叨自己花了多少钱供孩子上兴趣班。调动孩子的学习兴
  趣不是靠压力,而是要让他有成就感。
  给孩子选兴趣班时,一定要尊重孩子的意愿,抛弃功利性。“三十年风
  水轮流转”,即便真的是为了面子,谁又知道将来什么特长能给你挣面子呢
  ?
  一切教育的本质,都不是给予孩子渊博的知识,而是培养其创造力。而
  一切创造力,都与孩子是否感兴趣以及兴趣大小有密切关系。
  P15-21

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